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高考提分神技:高中政治9類主觀題答題技巧震撼來襲!(完整版)

高中政治主觀試題題型有很多種, 不同類型的主觀題都有不同的回答技巧。 下面是小編給大家帶來的高中政治9類主觀題答題技巧(完整版), 希望對與備戰高考的你有幫助。

高中政治“體現類”主觀題答題技巧

【題型特點】體現型的設問中有“體現了什麼”“怎樣體現”“如何體現”等字眼。

【解題技巧】具體的解題思路是:定點——聯繫——梳理——作答

一定點:確定考核的知識點是什麼;

二聯繫:聯繫所給材料與所學知識;

三梳理作答:將材料所給的資訊與考核的知識點一一對照, 二者相符的就是要點, 作答時要做到觀點和材料相結合。

高中政治“反映類”主觀題答題技巧

【題型特點】“反映型”的設問, 一般來說所給的材料有文字式的, 也有圖表式的, 大致有兩種情況:一是反映了什麼問題或現象, 二是上述材料反映了什麼變化。

【解題技巧】不管是哪一種設問的情況, 材料所提供的資訊都是感性的, 而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化, 既把材料所提供的資訊用教材中所學的知識加以表明。 做這類題關鍵是對材料所給的資訊要全面把握, 可採用定點法。 同上

高中政治“為什麼(原因)類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類一般設問以“為什麼說”,

“為什麼要”等形式呈現

【解題技巧】具體有三種方案:

第一種:從分析其必然性, 必要性的角度展開。 必然性亦可理解為緊迫性, 也就是應客觀規律、時代背景而生的產物, 是為了解決現狀不足的需要, 必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。

第二種:從為什麼要、為什麼能的角度展開。 一定要緊扣題意且聯繫教材知識來回答, 答的越充分越全面越好, 同時還要分析能夠這麼做的條件和社會環境

第三種:從政治、經濟或文化、歷史或現實, 內因與外因等角度展開, 要求具體問題, 具體分析。

一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據, 意義(重要性)、必要性、可能性等, 有時也要回答不這樣做的危害, 在解答中, 一般應由近及遠,

由直接到間接, 先經濟後政治有次序, 有條理地展開說明。

高中政治“怎麼辦(對策)類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體, 如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。 並且指定了要回答的某一方面內容。

【解題技巧】解答此類題目時, 可採用定點法, 同題型一。

凡是經濟學中見到如何經營類題時, 應想到:

運用政治學知識回答如何做, 一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答, 但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答:

從國家角度回答時:要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答;

從党的角度回答時:要注意從党的領導方式和党的建設角度回答;

從公民的角度回答時:要注意從公民的權利與義務及其關係的處理角度回答。

從哲學角度回答怎樣做的問題, 一般要側重于方法論, 原理不用過多表述, 但一定要結合實際問題來談, 要體現哲學的思想與方法的要求。

高中政治“意義或影響類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意義”“經濟政治意義”等

【解題技巧】一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下:

1經濟意義

● 描述國內經濟意義

1、(有利於)調動積極性, 解放生產力, 提高經濟效益, 增加收入, 提高人民生活水準。

2、(有利於)充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用, 實現資源的優化配置;促進結構調整(經濟結構產業結構等),

帶動相關產業的發展, 促進就業。

3、(有利於)落實科學的發展觀;走新型工業化道路。

4、(有利於)體現社會主義本質, 縮小差距, 實現共同富裕;全面實現小康目標, 提高我國的國際競爭力

5、(有利於)統籌區域發展;促進經濟合作交流, 實現生產要素合理流動, 經濟互補;增強競爭力

6、(有利於)提高農業綜合生產能力;鞏固基礎地位;產業化經營, 促進結構調整, 增產增收, 提高農業經濟效益。

● 描述對外經濟意義

1、(有利於)提高對外開放水準, 促進對外貿易, 增強國際競爭力;充分利用國際國內兩個市場, 兩種資源, 吸收引進資金, 技術, 管理經驗;實施走出去戰略, 為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境。

2、(有利於)建立國際經濟新秩序等。

2政治意義

對國家的政治意義

● 國內有關活動

1、(有利於)人民當家作主, 實現最廣大人民的根本利益(對人民負責);真正做到“三個代表”鞏固國家政權, 促進社會主義政治文明建設。

2、(有利於)依法治國(依法執政, 建設法治政府), 轉變政府職能。

3、(有利於)為現代化建設創造良好的環境;民族團結, 社會穩定, 國家的長治久安, 實現中華民族的偉大復興;提高綜合國力, 構建和諧社會

● 對外交往活動

1、對我國的意義:(有利於)提高我國的國際地位, 綜合國力, 國際影響力, 國際形象;創造良好的國際環境, 維護國家安全;進一步對外開放, 促進國際合作, 維護國家利益。

2、對地區, 世界的意義:(有利於)經濟全球化, 世界多極化, 國際關係民主化;建立國際政治新秩序, 維護共同利益,促進世界和平與發展。

● 對党的政治意義

(有利於)提高黨的執政能力,鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性,密切黨同人民群眾的聯繫,真正做到“三個代表”,做到立黨為公,執政為民;關係中國社會主義事業興衰成敗,關係中華民族前途命運,關係黨的生死存亡和國家的長治久安。

3思想文化意義

(有利於)為社會主義精神文明建設,提供精神動力,智力支援,思想保證;發揚愛國主義,民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設社會主義先進文化,提高國民素質,以德治國。

高中政治“認識(評價)類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象,然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識,常見設問有“如何認識”,“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”等等

【解題技巧】此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答,也可按照“是什麼”——“為什麼”——“怎麼辦”的解題思路來作答

“是什麼”——即題目說(做)的是一件小事,或題目觀點是對還是錯

“為什麼”——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性

“怎麼辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事,採取哪些具體措施來解決問題。

回答時先原理,後結合材料要全面,辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。

高中政治“啟示類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題的設問,一般是以某些典型的事件,事例為背景,要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示,其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什麼啟發”等,重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理,強調回答問題要有針對性。

【解題技巧】回答這種設問的題目時,一般應從兩方面考慮:一是材料說明的道理,二是要求我們應該怎麼辦。一般情況下,偏重於回答“怎麼辦”,答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎麼辦”。

答案一般寫明原理或知識點,做到觀點材料的結合即可,不必詳細展開去分析。

高中政治“依據類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟學、哲學、或政治學依據。一般來說其設問主要有:第一,確定某知識範圍,要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據;第二,未確定某範圍,要求從不同角度分析其理論依據。

【解題技巧】

答案構成:

(1)未限定某觀點,則應從不同角度分析,選擇主要的幾個觀點,每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答,注意簡明扼要。

(2)若限定了角度,則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點的+意義”模式作答。

高中政治“圖表類”主觀題答題技巧

【題型特點】圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、座標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。

● 常見的設問方式有:

1、表一、表二分別(或共同)反映了什麼經濟現象;

2、表一、表二有何內在聯繫;

3、請你談談對表格所反映現象的認識,或問如何解決材料中的問題。

【解題技巧】審題要先審設問,後審材料(圖表),這樣可以增強材料的目的性。

● 審設問要注意:

1、宏觀把握設問之間的關係。

設問之間的關係:

一種是並列關係,各小題圍繞中心相對獨立;

一種是遞進關係,層層深入,其基本順序是“是什麼”“為什麼”“怎麼辦”

2、微觀具體分析設問要求。

第一問:一般問的是圖表反映了什麼經濟現象,這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什麼經濟現象,還是“共同反映了”什麼經濟現象。

答案不僅要寫出圖表反映的表面現象(即將圖表語言轉換成文字語言,實現有定量到定性的轉換),還應指出這一現象所包含的深層次資訊,和隱藏的資訊及本質性問題。

第二問:一般問的是表1和表2有何聯繫,這些聯繫主要包括四種情況:

(1)原因和結果的關係

(2)一分為二的關係

(3)整體和部分的關係

(4)前後相繼的關係 。

其中又以(1)(2)較為常見。

第三問:一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是:“是什麼”“為什麼”“有何意義和後果”“怎麼辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來,避免材料和原理“兩張皮”

● 審圖表要注意:

1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。

2、讀表格內的專案和資料等內容,這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題,發現變化,發現差距,縱向對比用來說明變化(如有個較大的增長或減少),橫向比較來說明兩者的差距。

3、讀表注(備註)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述,往往對答題有較大的影響。解釋性的備註是對圖表中的資訊進行分析、判斷的依據;補充性的備註則是組織答案不可缺少的來源之一。

▐ 標籤:備戰高考

高考政治 ID:gkzz100

維護共同利益,促進世界和平與發展。

● 對党的政治意義

(有利於)提高黨的執政能力,鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性,密切黨同人民群眾的聯繫,真正做到“三個代表”,做到立黨為公,執政為民;關係中國社會主義事業興衰成敗,關係中華民族前途命運,關係黨的生死存亡和國家的長治久安。

3思想文化意義

(有利於)為社會主義精神文明建設,提供精神動力,智力支援,思想保證;發揚愛國主義,民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設社會主義先進文化,提高國民素質,以德治國。

高中政治“認識(評價)類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象,然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識,常見設問有“如何認識”,“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”等等

【解題技巧】此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答,也可按照“是什麼”——“為什麼”——“怎麼辦”的解題思路來作答

“是什麼”——即題目說(做)的是一件小事,或題目觀點是對還是錯

“為什麼”——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性

“怎麼辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事,採取哪些具體措施來解決問題。

回答時先原理,後結合材料要全面,辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。

高中政治“啟示類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題的設問,一般是以某些典型的事件,事例為背景,要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示,其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什麼啟發”等,重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理,強調回答問題要有針對性。

【解題技巧】回答這種設問的題目時,一般應從兩方面考慮:一是材料說明的道理,二是要求我們應該怎麼辦。一般情況下,偏重於回答“怎麼辦”,答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎麼辦”。

答案一般寫明原理或知識點,做到觀點材料的結合即可,不必詳細展開去分析。

高中政治“依據類”主觀題答題技巧

【題型特點】此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟學、哲學、或政治學依據。一般來說其設問主要有:第一,確定某知識範圍,要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據;第二,未確定某範圍,要求從不同角度分析其理論依據。

【解題技巧】

答案構成:

(1)未限定某觀點,則應從不同角度分析,選擇主要的幾個觀點,每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答,注意簡明扼要。

(2)若限定了角度,則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點的+意義”模式作答。

高中政治“圖表類”主觀題答題技巧

【題型特點】圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、座標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。

● 常見的設問方式有:

1、表一、表二分別(或共同)反映了什麼經濟現象;

2、表一、表二有何內在聯繫;

3、請你談談對表格所反映現象的認識,或問如何解決材料中的問題。

【解題技巧】審題要先審設問,後審材料(圖表),這樣可以增強材料的目的性。

● 審設問要注意:

1、宏觀把握設問之間的關係。

設問之間的關係:

一種是並列關係,各小題圍繞中心相對獨立;

一種是遞進關係,層層深入,其基本順序是“是什麼”“為什麼”“怎麼辦”

2、微觀具體分析設問要求。

第一問:一般問的是圖表反映了什麼經濟現象,這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什麼經濟現象,還是“共同反映了”什麼經濟現象。

答案不僅要寫出圖表反映的表面現象(即將圖表語言轉換成文字語言,實現有定量到定性的轉換),還應指出這一現象所包含的深層次資訊,和隱藏的資訊及本質性問題。

第二問:一般問的是表1和表2有何聯繫,這些聯繫主要包括四種情況:

(1)原因和結果的關係

(2)一分為二的關係

(3)整體和部分的關係

(4)前後相繼的關係 。

其中又以(1)(2)較為常見。

第三問:一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是:“是什麼”“為什麼”“有何意義和後果”“怎麼辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來,避免材料和原理“兩張皮”

● 審圖表要注意:

1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。

2、讀表格內的專案和資料等內容,這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題,發現變化,發現差距,縱向對比用來說明變化(如有個較大的增長或減少),橫向比較來說明兩者的差距。

3、讀表注(備註)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述,往往對答題有較大的影響。解釋性的備註是對圖表中的資訊進行分析、判斷的依據;補充性的備註則是組織答案不可缺少的來源之一。

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